Аудитории пустеют
Контингент обучающихся студентов во многих вузах из года в год стабильно сокращается. Около половины выпускников школ лишаются возможности поступить в вуз, не получив пороговых 110 проходных баллов по ОРТ. Согласно Болонской системе, поступающие на бакалавриат, закончив его, получают всего лишь неполное высшее образование, затем единицы из них поступают в магистратуру, в основном на платной основе. Не все родители в КР способны оплатить такой длительный и дорогостоящий учебный процесс. Не набравшие проходной балл по ОРТ девушки зачастую идут в швейные цеха или в сеть общепита, парни – в рестораны и кафе поварами и официантами, незначительная доля в среднеспециальные заведения. В последующем пытаются открыть собственный бизнес. Теневой сектор дает сравнительно высокую зарплату. Перед состоявшимися в деловом мире встает риторический вопрос - стоит ли тратить деньги и время на длительный и дорогостоящий процесс обучения, читать учебники, написанные сложным академическим языком, что сам черт ногу сломит, часами добираться в альма-матер через ставшие уже хроническими в часы пик пробки на дорогах и получать втык за опоздания. И не все дипломы уже хорошо кормят специалистов, как раньше в советское время и не дают гарантии на успех.
Около 7-8 лет назад ректор одного из столичных вузов, авторитетный ученый, посвятивший почти всю полувековую трудовую деятельность системе высшего образования, вернувшись из служебной командировки в Белоруссию, на расширенном заседании своего академсовета с тревогой заявляла профессорско-преподавательскому составу, что в Минске вузы пустуют, как бы это не пришло к нам. Ее опасения постепенно сбываются. Численность обучающихся в вузах страны за исключением некоторых постепенно сокращается, вузовские аудитории из года в год пустеют. Возможно, Беларусь раньше столкнулась с таким глобальным фактором как миграционный отток и местными, такими как теневой оборот капитала, снижение рождаемости и др.
Небывалая по масштабу охвата, активная профориентационная работа не дает ожидаемых результатов. Раньше и без того аудитории нашего колледжа были полными, выбирали аудитории попросторнее, так как учебные группы были очень большими, была тяга к учебе. Всего 4-5 лет назад на мою четвертую пару по банковскому делу в 17:20 с двух групп третьего курса колледжа приходили около 70 студентов по специальности «Финансы и кредит». После колледжа продолжали очную или заочную учебу, оставаясь в нашей же академии, получали высшее образование, большинство успешно трудоустраивались по специальности.
Проблема все больше и больше пустеющих аудиторий коснулась многих других вузов и среднеспециальных учебных заведений страны, кандидаты наук и другие остепененные переходят к нам из считавшихся раньше успешными, считая ситуацию у нас относительно хорошей.
Судя по тому, что российские вузы начали производить набор студентов в Кыргызстане на бюджетные места, проблема снижения контингента обучающихся видимо коснулась и их.
Обида длиною в жизнь
В центральные российские вузы набирали и раньше давали хорошее образование. По этому поводу вспоминается трогательная история одной моей ныне уже покойной одноклассницы-троечницы. Себя часто называла двоечницей, однако не помню, чтобы она казалась абсолютно безнадежной.
«Какен эжеке, учительница русского языка, все время ругала меня, ставила двойки. После окончания школы я поступила в центральный вуз - Оренбургский педагогический институт, через тогда Пржевальский пединститут. Желающих ехать туда учиться в тот момент, видимо, не хватало. В сопровождении простой русской женщины, будущего преподавателя, на поезде приехали в Оренбург. Я, бывшая двоечница с отдаленной периферии, еще и сельской школы, закончила центральный вуз и стала преподавать русский язык во Фрунзенской школе, наполовину с русским контингентом обучающихся. С годами поняла ошибку своей школьной учительницы по русскому. Оказывается, есть специальная методика работы с отстающими учениками, которую она, видимо, не знала. До сих пор сохранилась обида на нее, что все время унижала меня», - сетовала она.
Все это говорила мне шестидесятилетняя одноклассница года два назад, обсуждая профориентационную работу. Наша совместная работа была плодотворной, из ее школы в наш колледж пришли учиться немало студентов. Меня поразила ее способность без особого для себя напряжения держать внимание учеников немалочисленного выпускного класса, по всему видно было, что они ее уважают. В своем педколлективе была председателем профкома.
Это история одной сельской двоечницы, которая стала успешной учительницей столичной школы. В современном KG двери вузов для нее были бы почти закрыты из-за ОРТ. Другой пример, одноклассник-троечник после школы поступил на подготовительное отделение тогда Политехнического института, позже при встрече со мной с радостью сообщил, что стал понимать физику и химию, это оказывается не так уж сложно.
Сейчас работает прорабом в успешной строительной компании, у многих на слуху. Он хвастался, что его попросили завершить строительство корпоративного микрорайона. Я подумала, наверно просто хвастается. Оказалось, он и вправду является успешным авторитетным прорабом большой стройки. Помню, в начальных классах он учился хорошо.
Любовь к школе через пение
С первого по четвертый класс нашим бессменным учителем был приезжий русскоязычный молодой парень хакас Петр Никитич, вместе с женой направленный из какого-то центрального вуза. Отстающих у него было мало, их число увеличилось с переходом к предметникам. Казалось, он любил всех одинаково, кого за учебу, кого за пение, кого за рисование или физкультуру, а кого просто за то, что он ребенок. В пятом-шестом классах был классным руководителем, преподавал историю, затем уехал из села и никто из одноклассников и знакомых больше его не видел.
Играл на мандолине, тогда модном среди молодежи музыкальном инструменте, и на нем аккомпанировал наше пение. Проводил открытые занятия по пению, гордился как его класс поет. Как вы поете, слышно даже на улице, смеялись другие учителя. Возможно, он тосковал по малолетней родне, это сейчас я думаю с высоты своего возраста, по тому, как он перед частыми тогда комиссиями аккуратно расчесывал и укладывал мальчишкам волосы, а некоторым стриг ногти, словом прихорашивал малолетних учеников как умел. Любовь к коллективному пению, привитая им, у одноклассников сохранилась почти до окончания школы. Одноклассница прекрасно играла на школьном баяне, под ее аккомпанемент, а позже и гитары мальчишек наш класс любил петь когда не было уроков.
Кроме нашего он долго был классным руководителем детей года на 3-4 старше нас. Где учился один из нынешних современных основателей и флагманов отечественного бизнеса. Масштабы деятельности которого возвели его в ранг отцов нации и выдающихся людей современного Кыргызстана.
Иногда думаю, если бы не Петр Никитич, я продолжала бы оставаться отстающей двоечницей, какой была у прежней первой учительницы. С ней у меня вышла интересная история. До поступления в подготовительный (нулевой) класс я жила с дедушкой и бабушкой в деревне. С бабушкой мы пели исключительно старинные кыргызские песни, типа «Алайдан чыккан Акбермет», «Даанышман», а с отцом под его веселый аккомпанемент на гармони - «Жагалмай деген жапан куш» и т.д. Она не то что знать русские песни, русских мало видела. В райцентр Ат-Башы (калаа, иногда даже шаар), где тогда было сосредоточено относительно нынешнего многочисленное русское население, она ездила очень редко и то на лошади с дедом.
В русскую школу мама меня в длинном красном пальто на вырост привела в зимнюю стужу. Красивая строгая и немолодая учительница неохотно приняла в свой класс, по настоянию директора. Через несколько дней к нам поступил еще один мальчик, который сразу же спел русские песни «Солнечный круг», «Два веселых гуся». После чего она подняла меня, я хотела спеть единственную русскую песню «Солнечный круг», которую я научилась у старшего брата. Но она требовала другую, не могла же ей петь бабушкины кыргызча перед одноклассниками, и не принято было у нас такое. Она мне ставила двойки за двойками. Учительница не понимала кыргызский язык, а я - русский. Однако понимала я, что она очень недовольна мной. Отстала от программы, поздно пришла. На следующий год она отказалась от нашего непутевого класса, передав новичку Петру Никитичу, который любил и боготворил почти половину класса и меня в том числе. Учиться стало легко и весело.
Будущее и ОРТ
Недавно мы вузовские преподаватели были на официальном коллективном просветительном мероприятии, где профессор агай из другого вуза с многолетним стажем работы сказал, что для поддержания рейтинга школы в 10-11 классах в основном учащихся готовят к ОРТ, предметные дисциплины часто не проводятся, с чем согласились многие.
На прошлогодней профориентации молодой завуч одной школы говорил, что ОРТ отнимает много времени и нервов у выпускников. Им пугают учителя своих подопечных, что без него нельзя поступить в вуз, а без образования нет будущего, некоторые дети даже падают в обморок. В прошлом году был совершен суицид, связанный с итогами тестирования. Это событие широко обсуждалось в соцсетях.
Молодой завуч говорил, что до школы неплохо зарабатывал в столичном кафе певцом, по семейным обстоятельствам переехал в другой город и учительствует по специальности. Его, человека, пришедшего из другой сферы, поражал нездоровый ажиотаж вокруг ОРТ.
Хотя пороговый балл по ОРТ при поступлении в вузы КР составляет 110 баллов. Российские и казахстанские вузы производят набор студентов на территории КР без ОРТ, несмотря на то, что на территории у них действует прием по результатам тестирования, создавая, дополнительный фактор внешнего миграционного оттока молодежи.
На коллективном мероприятии вузовских преподавателей также было отмечено, что Болонский процесс разрушает систему образования в стране. «Меня возмущает, что мы потеряли возможность подготовки нормальных бухгалтеров, потому что зажаты в госты, направление «Экономика» включает около 10 профилей. Мало спецпредметов. Языки, математику изучаем 10 лет в школе и 2 года (из 4) в вузе, ещё и госы по истории и языку. 30% академического времени на изучение дисциплин профиля. Тем более, нет квалификационных требований. После 1-6 мес. курсов можно идти работать таким же бухгалтером или главбухом как и после бакалавриата или даже магистратуры. Все это грустно», - рассуждает успешный доктор наук на руководящей должности.
Когда говорят о болонском процессе, иногда вспоминается проект PESAC рекомендованный иностранными консультантами. После осуществления которого в стране почти полностью были уничтожены промышленные предприятия, как говорится «мууздуу болом деп кулагымдан айрылдым или артык болобуз деп тыртык болдук». В одном из интервью радио уважаемый профессор Айылчы Сарыбаев говорил, что в КР обычно только после вхождения в различные союзы и проекты спрашивают, а что мы получили от этого. Тогда как другие страны сотрудничают с КР, всегда заранее преследуя свои дальновидные цели и выгоды, государственные интересы. Другие страны не обязаны помогать нам, у них есть свои проблемы, свой народ, свой госбюджет, рассуждал агай.
В правильности высказывания можно легко убедиться на примере Кумтора и внешнего госдолга, значительная часть по некоторым кредитам, как утверждают эксперты, ушла в качестве отката кредитующим сторонам в виде оплаты услуг консультантов. Отсутствие опыта работы на международной арене поставил страну в роли юной Алтынай писателя Айтматова, жестоко обманутой и преданной взрослыми из глобального мира, использовавшими ее ради собственной жадной корысти.
Неадекватность и миграционный отток
В процессе профориентационной работы выясняется, что выпускник медучилища без аттестата о среднем образовании не может поступить на бакалавриат непрофильного вуза, т.е. например на экономфак или юрфак нашего вуза. Выпускник медучилища принимается в медакадемию. Чтобы поступить на экономфак бакалавриата, он снова должен закончить экономфак колледжа. Здесь наверно вышла какая-то неувязка. Почему выпускник стомфака медучилища не может поступить на бакалавриат экономфака на первый курс? Желающих учиться много, однако на их поступление накладывается вето нормативными актами соответствующего ведомства. Перекрывать кислород задыхающемуся – обрекать его на гибель. Выпускник медучилища не сможет считать деньги в банке, пройдя переквалификацию? Знаю парня, который закончил медакадемию и успешно работает второй десяток лет ведущим банкиром в успешном банке. В банк его приняли, т.к. хорошо знал английский. Образование и диплом - не самоцель. В бизнесе не зацикливаются на дипломе, на дворе уже третий десяток лет рыночная экономика. Тем более что в среднеспециальное образование стоматолога, финансиста или юриста государство ни одного тыйына не вкладывает, если рассуждать, что не оправдываются госзатраты на подготовку специалиста. Девушки, торгующие на Дордое, сетовали, что у многих из них красные дипломы.
Дома юноша чинил интернет из компании интернет-провайдера. Разговорились, учился в нашем колледже на информационные технологии и не закончил. Стала агитировать его доучиться и получить диплом, на что он сказал: У нас на такие формальные показатели не смотрят, главное - реальные показатели по работе. Если справляешься, то повышают, если нет, то не повышают, несмотря на диплом. Это же чей-то бизнес, повышают тех, кто делает больше доходов компании. В швейном производстве тоже больше получают те, кто лучше и больше шьет, идет сдельная оплата. Конечно, здесь производство, другая сфера деятельности, и все же четкий адекватный механизм оплаты труда. Подруга говорит, жакшы иштесен, хозяин козунду карап турат, несмотря даже на пенсионный возраст, а на диплом смотреть смешно, в день некоторые по тысяче сомов, а то и больше зарабатывают. Так рассуждает представитель загнанной в тень отрасли, в результате системного просчета управления на макроуровне.
Мы живем в глобальном мире. При проведении профориентационной работы все чаще выясняется, что абитуриенты выбирают специальности, которые дают шанс на выезд из страны. Не набравшие пороговый балл по ОРТ зачастую пополняют бригады дворников, сиделок и нянек зарубежом, т.к. там платят больше и есть гарантированная зарплата. Покупательская способность резервных валют там и здесь не идет ни в какое сравнение. Дети не хотят оставаться в стране, где невозможно сбыть выращенную с большим трудом картошку или свеклу, получая гроши за адский труд.
Часто возбуждаемые уголовные дела на бывших высокопоставленных госслужащих снижает доверие народа к представителям власти. Девальвирует престиж госслужащего. Выступая по местному радио, председатель совета ветеранов Нарынской области в прошлом году говорил, что ни для кого уже не секрет, что наверху идет кадровый бизнес.
Научная степень или без бумажки ты букашка
Качество профессорско-преподавательского состава обычно оценивается количеством имеющих научную степень. Знакомая, бывший начальник отдела автоматизации комбанка, первой внедрившая там SWIFT, преподает в элитном вузе программирование. Возмущается, что по просьбе коллеги помогла сделать какой-то несложный расчет, а она на ее материале докторскую защитила. У меня нет степени, хотя лучше нее знаю свою дисциплину, и статус, и зарплата ниже, чем у нее, без бумажки я оказалась букашкой. Другой пример, пригласили читать лекции кандидата наук, доцента, а у него не получилось должного контакта с аудиторией. Студентов не волнует, кто ты - кандидат или доктор наук, главное, чтобы было понятно и интересно, в рамках установленных стандартов.
На экономфаке университета, где мы учились, все студенты просто обожали Федорову Елену Петровну, препода по вышмату. Она была и остается для нас образцом красоты, высокого ума и человечности, один почерк только чего стоил, не говоря о знаниях. Нас нисколько не волновала ее степень, которой наверно у нее и не было.
После смерти талантливой певицы, обладательницы чарующего голоса, Элмиры Кайып кызы, непревзойденной исполнительницы многих песен, общественность страны удивилась, что, по словам ее коллег, у нее не было никаких званий и наград, кажется, тоже, но, тем не менее, она остается в памяти каждого современника как непревзойденный мастер вокала своего жанра. Яркие таланты всегда восхищают и вдохновляют, навсегда остаются в памяти.
У нас творческая работа, нам нельзя часто сильно нервничать, однажды амбициозно заметила молодая коллега. Тогда смысл заявления до меня не дошел. Подруга рассказывала, однажды пришла к началу первой пары к 8.00 и получила большой втык от своего начальника, почти полчаса выслушивала претензии. Затем пришла в группу, которая покорно ждала ее, она весь день не могла сосредоточиться и читать лекцию, было до слез обидно. После ее рассказа я поняла смысл слов молодой коллеги, препод перед лекцией, что артист перед, хоть и небольшой, но все же сценой, надо уметь захватывать внимание публики. Даже выдающиеся педагоги ориентируются на реакцию аудитории, признавая свои провалы.
Лыжня позитива
По этому поводу опять же вспоминается школьная история одного учителя. Он преподавал в вузе, с красным дипломом закончил его и был приглашен в школу. Многие учащиеся того времени вспоминают его как жуткий сон из-за его скверного характера. Позже он спился и развелся с женой. Не был учтен личностный фактор при приеме на работу. До него был у нас нормальный агай, часы которого передали владельцу красного диплома. Агай вроде плакал, прощаясь с учениками, уезжая к себе на родину Иссык-Куль. Он оставил после себя сверхсовременный, по тем временам, кабинет не только в районе, но и в республике, механически закрывающимися шторами, с подиумом и кафедрой с полками для приборов, где демонстрировал опыты по своей дисциплине. Все это он сделал сам лично.
Бывают зажигающие, выдающиеся учителя. Наверное, сотни, а может, тысячи учеников с радостью катались по лыжням, проложенным Кочкорбаевым Туюкбай агаем, учителем физкультуры соседней школы, участником Олимпиады-80 в качестве образцового физрука, другом моего отца. С одноклассницами, без сопровождения учителей, без принуждения, на лыжах преодолевали километры, чтобы добраться до относительно покатой «Алтынчы Тоо». Там была своеобразная школьная лыжная база. На мое недавнее желание покататься на лыжах брат сказал, нет лыжни уже который год, Туюкбай аке карыбадыбы. Лыжни агая нам тогда казались вечными. Из нашего района вышли выдающиеся лыжницы не только союзного, а мирового масштаба. Сейчас дети посмеиваются, когда речь идет о нашем лыжном детстве. Возможно, они – лыжные катания – в нас вселяли здоровый дух на весь год, а может даже на всю жизнь. Сейчас много негативной информации в прессе о детской преступности от нечего делать.
Ныне обыденным стало говорить о коррупции в стране, снижении качества образования. Однако прогресс в стране идет, строятся шикарные дороги, сносятся целые кварталы в столице и застраиваются роскошными фешенебельными зданиями, которые обставляются современной мебелью отечественного производства, новостройки хорошеют и радуют глаз, села преображаются, строятся замечательные дома. На улицах стольного града красуется молодежь в made in KG, учатся за рубежом, включая Бостон и Кембридж, выигрывают международные конкурсы. Все это базируется на интеллектуальном фундаменте соотечественников, качестве образования. Любой кризис - предвестник позитивных перемен, люди ищут выход из тупика.
Говорят, все хорошее и плохое когда-то заканчивается. Возможно, закончатся бесконечные пробки на дорогах, построят метро, направив финансовые потоки в оптимальные русла, правильно расставив бюджетные приоритеты, уменьшится смог над городом. Несмотря на то, что более развитые страны склонны свысока смотреть и унижать нас хипиком, делать жертвой международной мафии, неудачных проектов и всяких других международных рейтингов, достоверность которых не всегда убедительна, несмотря на внешние угрозы, страна не перестает развиваться. Молодежь учится, влюбляется, создаются семьи, рождаются дети, растет отечественный бизнес, в стране идет ускоренный прогресс.
